BITS 皮拉尼校区副校长、德里印度理工学院前院长 V Ramgopal Rao 呼吁对印度理工学院的五年 BTech 项目进行审查，他认为当前的“一刀切”方法并不能解决整个印度理工学院系统中高度异构的课堂问题。
Rao 于 2016 年至 2021 年担任印度理工学院德里分校院长，在印度理工学院孟买分校和印度理工学院德里分校拥有超过 25 年的经验，他在回应最近围绕印度理工学院孟买分校教授 Suryanarayana Duala 的争议时分享了自己的观点。
“看到印度理工学院孟买分校最近发生的争议，Suryanarayana Dula 教授受到侮辱，我感到很不安，”拉奥说。他补充说，他个人认识杜阿拉，并将他描述为“我所认识的印度理工学院系统中最好的教师之一，也是一位最正直的绅士”。
“无论提出什么担忧，都应该得到公平处理。针对一个人的公开运动对任何人都没有好处，”他说。
拉奥表示，所面临的挑战“都是因为印度理工学院采取了一刀切的做法”。
“我们可以期望每个学生都以同样的速度学习吗？”
Rao 表示，学生们现在经历了密集的辅导文化，而课堂上聚集了 JEE 高级排名从个位数到五位数的学生。
他举了德里印度理工学院CSE的例子，不同年级的学生可以在同一个班级。他说，这导致“整个印度理工学院系统中的课堂非常异构”，而语言又加剧了问题。
“所以要问的问题是，在如此统一的情况下，我们是否可以期望每个学生都以相同的速度学习？”饶说。
他强调，“向来自不同背景的学生敞开我们最好的机构的大门没有任何关系。”然而，他表示，问题在于 DTI 系统是否已经解决了教学方法中的这种异质性问题。
“一名教师不可能同时教授多个级别的每一节课。动作太慢，一些学生会失去兴趣。动作太快，其他人就会落后，”拉奥说。
他还提到，学生们在课堂上很难取得优异的 JEE Advanced 成绩。
“辅导让他们做好了快速解决常见问题的准备。许多人在看到以前没有解决过的问题时会迷失方向，”他说。
“问题不限于任何招生类别”
拉奥说，这个问题并不局限于任何特定的招生类别。
“这不是一个仅限于任何招生类别的问题。从辅导到独立学习的过渡对任何人来说都可能很困难，”他说。
Rao 表示，作为一个可能的解决方案，印度理工学院应该将其 BTech 项目推迟到五年。
“我认为我们应该考虑将印度理工学院的 BTech 项目推迟到五年，”他说。
根据提议的模式，满足学分要求的学生可以在四年或三年半内完成学位。他建议，其他人可以将他们的课程分散到五年内，并获得更多的教育支持，包括录制的讲座、在线材料和根据需要的语言支持。
“进度取决于印度理工学院的表现，而不是学生的录取类别或录取排名，”拉奥说。
“五年计划”可以减少耻辱
拉奥说，将其称为针对每个人的五年计划也会有心理优势。
“需要更多时间的学生只会按计划完成课程，而那些准备好的学生会做得更快。第五年不会分配任何人学习，”他说。
他强调，学术标准必须继续下去，同时承认学生并非都达到相同的水平或以相同的速度学习。
“系统有责任为他们提供时间和支持来满足这些标准，”拉奥说。
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