一项全球研究发现，过多的屏幕时间对儿童的影响与父母行为和早产一样重要，甚至更严重。
研究人员检查了 64 个国家超过 280 万名儿童的数据，得出结论，过多接触屏幕会影响儿童的学业成绩和情绪问题。这是关于该主题的最大的研究之一。
这些影响“等于或大于”与儿童发展和心理健康结果相关的其他因素，包括家庭财富、养育行为以及孩子是否早产。
研究表明，游戏、社交媒体和流媒体使用屏幕的增加可能会导致学业成绩下降和语言发展问题。
一些专家表示，该报告存在局限性，并表示研究结果绝不支持屏幕是青少年焦虑的主要原因的观点。
在《美国医学会儿科杂志》（JAMA Pediatrics）杂志上发表的一篇评论中，研究人员发现，花更多时间在屏幕上的孩子有更多的“社交情感”和心理健康问题。学术界进行了所谓的伞式审查，总结了之前有关该主题的大型审查的结果。
研究人员发现，较长时间的数字和社交媒体使用与“多项（尽管不是全部）儿童健康指标的不良结果有关”。该分析涵盖了从智能手机到电视的各种设备以及一系列活动，包括浏览社交媒体、游戏和 FaceTime 通话。
报告指出：“总的来说，研究结果表明，屏幕的使用可能是与多个领域的儿童福祉相关的潜在可改变因素。”
研究发现，更多的屏幕暴露与较低的学校成绩有关。当学者们研究特定科目时，屏幕时间与数学、阅读或科学成绩无关，但研究人员表示，这些是“研究最少的科目之一”，因此这一发现可能是由于缺乏证据。
由加拿大卡尔加里大学学者领导的研究人员发现，屏幕时间越长也与语言发展较差有关。
当他们研究心理健康时，他们发现较高的屏幕使用率与情绪波动和“同伴问题”有关。 “内化行为”，包括抑郁和焦虑的症状；以及外化行为，包括攻击性和注意力缺陷多动障碍的症状。
作者写道：“我们的审查发现，较高剂量的所谓屏幕暴露与整体学业成绩和语言发展较差以及更多的内化和外化行为、情绪问题和同伴问题有关。”
“值得注意的是，这些影响大小与其他儿童结局的强有力预测因素（例如社会经济地位、养育行为和早产）报告的影响大小相似或更大。”
西班牙萨拉戈萨大学社会学高级讲师塔蒂亚娜·伊尼格斯·贝罗兹佩表示，报告显示屏幕时间与不良心理健康和学业成绩之间存在联系，但这种联系很小。
“这一发现并非微不足道，但它绝不支持屏幕是青少年情绪困扰的主要原因这一说法，”他说。 “单独使用屏幕并不能解释为什么青少年情绪低落或学业成绩不佳。”
拉夫堡大学行为流行病学教授 Esther van Sluys 表示，这项研究“质量很高”，但无法区分不同类型的屏幕使用。
“它无法对特定类型的屏幕使用得出确切的结论，例如社交媒体使用或游戏，因为这项研究没有足够的数据。因此，我们在年轻人当前屏幕使用习惯的背景下解释这些结果时应该小心，”他说。
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