由于学生焦虑加剧和考试成绩下降，学校被迫限制课堂屏幕时间，但专家警告说，仓促的禁令可能会抵消技术教育的好处。
在联邦教育部长杰森·克莱尔（Jason Clare）呼吁进行数字戒毒以应对数学成绩和识字理解能力下降之后，新南威尔士州宣布将效仿维多利亚州，限制学生的屏幕时间。
图拉克的圣凯瑟琳学校在第一学期的前六周内禁止七年级学生使用笔记本电脑，校长娜塔莉·查尔斯表示，这项试验取得了“非凡”的结果。
“我们知道，当学生彼此互动以及与老师互动时，他们就会茁壮成长，”查尔斯说。 “这六周是建立关系的美妙天堂。”
自国际学生评估计划 (PISA) 20 多年前开始测试以来，澳大利亚 9 年级学生的数学和阅读成绩创下了最低记录。
他们的成绩使他们落后二十年前的澳大利亚学生近两年，这与全球经济衰退相呼应，特别是在经济合作与发展组织国家中。
随着学业成绩的下降，澳大利亚学生心理健康问题的报告有所增加——政策制定者认为这种趋势与上网时间增加有关。
圣凯瑟琳学院推迟推出笔记本电脑的时间将延长至明年第 8 年级。该倡议是在与昆士兰大学合作的基础上提出的，该大学警告说，在向中学过渡期间，焦虑会增加，而不是学业成绩下降。
查尔斯表示，如果不是三月份的在线 NAPLAN 测试，他将考虑将试验延长至六周以上，克莱尔暗示，测试可能会回到纸笔测试。
圣凯瑟琳学校的校长表示，她相信社会会对十年前将设备交给儿童的决定感到遗憾，“很少考虑到其影响”。
“现在，学校和家庭的工作在很多方面都坚守阵地，并说……‘在孩子生命中的这个特定时期，这个工具是见证他们成长的最好的东西吗？’”他说。
圣凯瑟琳学院并不孤单：悉尼男子文法学校、图拉克学院、卡斯尔梅因中学和特拉拉尔根学院都已采取措施禁止该设备。
尽管私立学校制定了自己的政策，但维多利亚州的公立小学将从明年起禁止家长索要个人设备，这扭转了之前允许学校这样做的政策。
从明年起，公立学校 3 至 6 年级的学生每天看屏幕的时间也将被限制在 90 分钟，而预科 2 年级的学生将尽量减少接触电子设备的时间。
公立高中教师必须为无设备学习做好计划，但未能在截止日期前完成。
Jared Cooney Horvath 博士，神经科学家和书籍作者 在 数字想象力， 关于数字工具对学习的影响，他表示中学还应该消除个人设备并重新引入计算机实验室，以使他们更加“有意识地”使用技术。
霍瓦斯是学校数字设备的著名批评者，本周在访问美国联邦教育部长的家中会见了他。在维多利亚州，他参观了公立学校，讨论修订后的教育框架，并参观了墨尔本大主教管区天主教学校，讨论人工智能和“为什么数字技术与人类学习不太相适应”。
霍瓦斯在接受酋长采访时表示，人类生来就是为了向其他人类学习，部分原因是我们同情他人。
“我可以看着某人做某事并学习，就像我正在做一样。我可以让人向我解释它，我可以假装我正在做它。不幸的是，你无法理解技术，”他说。
Horvath 表示，从技术中学习通常处于更高的水平，当它变得更加困难时，我们就会“参与其中”。
“更糟糕的是，屏幕还会中断人与人之间的互动，”他说。
“在课堂上，即使老师和学生产生了共鸣，但当孩子拉出屏幕做笔记或阅读时，这种共鸣就会消失，学习也会减少。”
霍瓦斯说，当单词在纸上移动时，记忆效果比学生在屏幕上移动时更好。
他说：“这就是为什么在学校里，除了重印你的阅读内容，回到印刷的教科书和屏幕上，你什么都不做，学习就会增加，因为现在你正在玩记忆游戏。”
2020年，维多利亚州成为第一个禁止在公立学校教室使用手机的州。
同年，安德鲁斯政府与微软签署了一项协议，让公立学生能够使用广泛的软件，包括 我的世界：教育版。从那时起，这款让玩家沉浸在《我的世界》世界中的电脑游戏就开始在课堂上使用。
霍瓦斯说，研究表明，当学习是“玩”时，孩子们更多地关注游戏而不是课程。
“游戏的内容很大程度上是次要的，”他说。 “他们学不到太多东西。”
维多利亚州的手机限制将从明年开始扩大到智能手表和无线耳机。私立学校也将从明年开始禁止使用这些设备。
维多利亚州教育部长加布里埃尔·威廉姆斯表示，数字学习在学校中占有一席之地，但教室“应该由我们的老师而不是屏幕来管理”。
自去年 12 月《Horvath》出版以来 D数字错觉， 这本书经常被澳大利亚限制学生使用电子产品的支持者引用，该书已传播到美国 31 个州，并提出了限制课堂屏幕时间的法案。
继瑞典采取类似举措后，挪威于 6 月宣布将把公立学校的资助从个人设备转向教科书，并且电话禁令将在全球范围内扩大。
墨尔本大学研究学院院长特蕾莎·霍芬贝克教授表示，争论激烈的挪威政策制定者正在考虑澳大利亚实施的限制措施。
霍普芬贝克是 PISA 2025 的国际主席，也是制定有关青少年在课堂上使用设备的评估问题的专家组成员之一。他表示，这并不是扔掉设备并看到结果有所改善那么简单。
他说，没有足够的证据表明禁止在教室使用设备可以改善学习。
霍普芬贝克说：“还有结果表明，如果你能在正确的时间以非常有效的方式使用该设备，学生就可以真正从中学习。”
“从研究的角度来看，我们非常担心政策制定者根据结果做出仓促的决定，而没有真正问自己教师和学生如何以及何时有效地使用该设备。”
霍芬贝克表示，澳大利亚需要强有力的领导人“退后一步，承认还有很多我们还不知道的事情”。他说，该国最优秀的研究人员已准备好这样做并填补这些空白。
“我希望澳大利亚政府现在能够确保我们在澳大利亚进行正确的课堂研究，这样我们就不必去英国、挪威或其他地方，”他说。
由已故作家约翰·马斯登创办的北墨尔本两所私立学校 Candlebark 和 Alice Miller 的学生根本不允许携带智能手机到学校。 Candlebark 的七年级预科学生也无法使用笔记本电脑或平板电脑。
两所学校的校长萨里塔·瑞安 (Sarita Ryan) 表示，小学生大约每周使用一次计算机实验室的台式电脑。
“我们的大部分学习都是通过书本、笔和纸完成的，”瑞安说。
Alice Miller 成立于 2016 年，第一届 12 年级学生于 2017 年毕业，自 2018 年以来，VCE 平均成绩一直高于全国平均水平。 Ryan 认为学校的技术方法是其学术成功的关键。
“我们一直观察到分心的风险太大……我们认为 [students] 从页面上阅读比从屏幕上阅读更准确，而且他们通过手写比打字更好地记住内容，”他说。
Alice Miller 7 至 12 年级的学生可以使用学校笔记本电脑和计算机实验室。瑞安说，学生们并不经常使用笔记本电脑，实验室通常用于电影制作或声音设计等科目。
“真正重要的一点是他们没有自己的设备，”他说。
瑞安说，小学生的所有作业都是线下完成的，但也有一些是在网上完成的。
“但我们越来越多地做一些通过无技术或低技术手段完成的事情，”他说。
“我们需要专注于我们在这里的体验、人际关系，并确保学生是向老师学习，而不是从设备学习。”
